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    襄陽教師資格證考試閱讀題的解題角度

    來源:www.catscatband.com 發布時間:2019年02月26日

    襄陽教師資格證考試閱讀題的解題角度,襄陽教師資格證語言風格:特點+舉例+情感。用一兩個詞點明詩或者文章的語言特點,襄陽教師資格證報名再從文中找到能夠體現這個特點的實例進行剖析,明確一切詞語的修飾都是為了“情”作準備的,聯系全文說明這種語言特點傳遞的情感即可。

    解析:抓住“曠、無氛垢、明、碧”可知這首詩的語言是清新、明朗的。舉例解釋則從詩句入手,聯寫出空氣明凈清新,原野格外開闊;第三聯的雨后的田野河水上漲,“白水”波光粼粼,陽光下“碧峰”秀出。全詩表達的情感出發可看出詩人愛自然,愛田園,愛生活的思想感情。

     

    概括主旨:內容+主旨。概括某一部分的內容得出這一部分表現的主旨,而主旨一般可以從議論抒情的句子、開頭結尾、重復出現的關鍵句段中探尋。

    例如:文言文《智伯索地于魏桓子》中告訴了我們什么道理?請結合文本進行分析。

    解析:文中主要通過寫智伯因貪得無厭向魏桓子索要土地,魏桓子給了土地,智伯卻還想向趙國索要土地,在大戰中被多國圍攻,智氏自亡,告訴了我們一個人貪得無厭,由貪欲得逞,而至驕奢淫逸,必將會給自己帶來殺身之禍。而通過寫任章引經據典的向魏桓子闡明給土地與不給土地的利弊,告訴了我們做事要考慮到事情的前因后果,要周到詳細,須考慮到事情的利和弊。

     

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